相声坛子

 找回密码
 立即注册

QQ登录

只需一步,快速开始

语言的模糊性与相声的“包袱儿”_侯宝林、许嘉璐-相声文献-相声坛子

查看: 1843|回复: 1
打印 上一主题 下一主题

[相声理论] 语言的模糊性与相声的“包袱儿”_侯宝林、许嘉璐 [复制链接]

Rank: 12Rank: 12Rank: 12

UID
7083
坛酒
0
咸菜
50
馒头
680
包子
10111
分享
220
在线时间
784 小时
注册时间
2010-1-5

最佳写手 活力之星勋章 贴图小组

跳转到指定楼层
1#
发表于 2010-2-27 16:25:31 |只看该作者 |倒序浏览
本帖最后由 squanr 于 2013-5-10 16:28 编辑 5 [8 i: H( I: n; W. g8 i

. \2 L9 p9 g. r: R交际需要语言的模糊性.什么叫模糊性,这里不必下定义,只举个例子就能说明。  “嚄!这块面太硬啦!”到底怎么个硬法,“硬钢”挺硬,硬玉、硬水、硬橡皮、硬面儿饽饽,都硬。可是硬跟硬还不一样。可见光说“硬’是不精确的,不精确就是语言的模糊性。要精确也行,矿物学家就用“摩斯硬度标”来表示矿物的硬度,但是咱们平常用不着它.此外象“好”“坏”“美”“丑”“有风度”“上岁数”都是模糊性的。咱们平时说话离不开语言的模糊性。沙夫说:“完全消除语词的模糊性,会使我们的语言变得贫乏得多。”①
3 f  H) G! X; S  但另一方面,生活也需要语言的精确性。比方写科技论文,订合同、契约等等,都要求语言尽可能地精确些,排除模糊性。但是有些词的“精确度”也不是绝对的,词和词不一样,用途也不一样。陈原先生说:“在日常社会交际活动中,需要相当程度的精确性,究竟要多少精确度,因事因人不同。”②
, q9 a; R% k0 ^% O  语言的模糊与精确是相互对立而又统一地存在于人们的日常生活中,其间的关系也是相对的而不是绝对的。- h, z" {9 `1 Q$ w5 }
  相声是语言的艺术。语言的模糊性,它与精确性的关系,在相声里表现得十分突出。相声的主要表现手段是“包袱儿”,即经过精心组织的笑料。所谓精心组织,主要是指按照“包袱儿”的构成规律,充分利用语言的各种表达功能加以安排。语言的模糊性就是组织“包袱儿”所利用的手段之一。
6 B3 Q' u! F4 X: q- M1 q' E$ L) U  利用语言的模糊性构成“包袱儿”,主要有以下几种情形。1 O, m9 [9 a  U
4 a+ a; K$ x# ^
  一、尽可能地对某一模糊词语所表现的概念作出具体的描述,以构成“包袱儿”。例如单口相声《化蜡扦儿》(又名《假孝子》)对儿子在分家后虐待母亲的情形,有这样一段叙述(下面有着下划线的是具体描述,黑体的为所描述的模糊词语):
7 H5 s3 h! B" h9 b9 }; }4 V3 t- N; J0 R2 J3 Z: x
  大奶奶下厨房,蒸了一锅窝头。呛面,③不使碱,梆梆硬,跟石头似的,扔出去能把狗打个趔趄,老太大哪儿咬得动啊!没啃两口,牙花子都戳出血来了。她撂下了。
3 C2 [# r5 n+ l# M# _9 i' Z  下晚了.老太大说:“媳妇啊,做点儿稀的吧?”大奶奶下厨房,烧了一锅水,撤两把玉米面儿,稀糊糊。老太太喝了两碗,别看没饱,肚子可鼓了。一晚上起了八回夜,净上厕所了。) ?1 Z( D7 o( i# Y

* U' c! `" n' R3 p* q( g" q3 N+ Z1 U8 ^  后来老太太投奔女儿:# m! k$ U6 R) r3 q: C

; Q& {  H& F5 b  ……就这么一保养啊,老太大很快就缓过来了。红光满面,腰板溜直,说话底气足,咳嗽就像放小炮仗似的:身板儿好着呢。& S) ~7 V  q  p* J
1 ~% g" N) `8 r4 M- O3 ~8 B0 u
  经过描述,“硬”“稀”“足”等概念都相对地精确了些。不过在这个例子中有以下几点值得注意:
, S# R" b& w% t# O" L  a# S  1、描述并不能完全消除模糊性。前面我们提到过“硬”,例子里也有“硬”。但我们知道,“硬度”是一个模糊词集(即变量总体),包含了一系列不同程度的“硬”(即一个个的模糊变量)。具体描述只能大体上确定这个“硬”近似哪个变量,而不能描述得完全精确。对“稀”“足”等的描述也只能这样。# l2 j& F: X6 ?9 }2 Y2 Y, f
  2、用来进行描述的应当是人所共知的或生活中习见的现象,这样才能使得听众通所代表的变量。象“牙花子戳出血来”大家都熟悉,就有助于理解怎么“硬”。
! A" Z" R9 z, E% N  3、描述时可以运用相声里最常用的修辞手法,如比喻,夸张等。象“跟石头似的”“象放小炮仗似的”都可以起到积极的作用。“一晚上起了八回夜”也是夸张,它要说明的是一个模糊概念“次数多”,并非确指“八回”。
+ j% c  C3 u9 S0 |8 L  4、当连续出现模糊词语时,只选出其中一个最要紧的加以描述,如“腰板儿溜直”“底气足”“身板儿好”,都是“缓过来了”的表现,而“底气”是根本,于是特加描述,其余从略。8 ]4 m% s' F8 G9 J1 U; O
相声中大多有人物(在无人物无情节的段子中演员即人物,另有以第一人称表演者,都不在这里所分析的范围之内),对人物个性刻画得越具体、越突出,越容易构成“包袱儿”。而相声刻画人物的主要手段是白描式地介绍人物的言与行。例如单口相声《三性人》的“垫话儿”,说人的性格有“急”“蔫”之分:
2 d, D- P" V: q; J( Y2 B% x! E) o, N; A
  有这么一件事:一个急脾气的,一个蔫性儿。俩人都穿着长袍儿。冬天儿,有一回在炭火盆儿旁边烤火。这蔫性的说:“人家都说呀,咱们俩是冰火不同妒,说我呀,蔫性儿,说你呀急脾气,错来我这个人哪深谋远虑,遇见事儿不起急。”急脾气一听就烦啦:  “搁我不行,④有什么就说什么,”赌气一扭脸儿,哎,衣裳襟儿就掉在火盆里啦。“嗯 。现在某有一事,不知当讲不当讲?”“什么事情?”“想告诉你,又怕你起急。”“说吧,我不急”“你这皮袄要照这么烧哇,可就坏啦。”“啊?你看,你这个人怎么回事?……“你看,急了不是?”那还不急?5 b% q% @" n  p. h/ B- k" C7 \
$ U: w" l( n6 _5 h; V' n, J! Q
  在这里,也掺用了夸张,但更需注意的是:& W, I) N. S; N' {
  (1)、在这里是相对立的“急”与“着”同时出现的,重点则在描述“蔫”,用“蔫”反衬“急”,这比其最初蓝本宋无名氏的《籍川笑林》要高明:4 P3 T. T9 o5 ~; V& U4 Q
2 L) p0 P6 P& E
  有人性宽缓,冬日共入围炉,见人裳尾为火所烧,乃曰:“有一事,见之已久,欲言之,恐君性急;不言,恐君伤太多。然则言之是邪?不言之是邪?”人问何事,曰:“火烧君裳。”遂收衣,火灭,大怒曰:“见之久,何不早道?”其人曰:“我言君性急,果是!”4 r' f( {6 g& R  z. L+ m

6 D3 ?+ g! f5 }; _' F. j  相声用了“急”“蔫”两个模糊词语对称,生动得多了。
# l7 ]/ D0 T8 M7 }  (2)、通过人物的言行来确定模糊词语的“量”。就如《三性人》里两个人物的言行十分鲜明地表现了“急脾气”和“蔫性儿”两个模糊概念,比演员出面用修辞手法描述(如《假孝子》一例)更为鲜明。因为人们在生活中,常常满足于对模糊概念的达种表达。
9 u$ h. R& @  }8 p/ M3 u
8 Z* Z, B9 q/ x4 |  二、对于模糊变量“扣其两端”,造成荒谬的论断,以构成“包袱儿”。如《大娶亲》:
2 v! x$ ~2 ^5 k4 v' ]+ P: q2 w* _& J$ C# @+ K6 r
  甲  您那儿老爷子好?; z4 ^* @2 C6 {/ c# F
  乙  托您福。4 q: m- e$ [4 e) c
  甲  他今年高寿了?9 {, b3 f* @! h
  乙  还小呢,: Y6 E6 ?3 q. c) W5 t: n
  甲  还没满月哪?- A5 \5 N3 f4 q* z8 U0 b
  乙  你爸爸还没洗三儿呢!⑤3 u% d, ?* p; E
  甲  你不是说小呢吗?
/ l6 S' H# s! h$ {4 {  乙  我这是一句谦恭话儿。
6 N, u* {. h3 m6 F5 d3 z: R! m1 }0 O! a: O# Q# |% \
  这里面,乙说的“小”是个模糊概念,包含了不同的变量,甲利用“还没满月”这个程度的“小”来形容乙的“老爷子”,构成了“包袱儿”。当然,在“扣其两端”时要注意运用观众熟悉的事物。例如《学叫唤》:) m7 {3 H+ D/ ^& Z- M2 \# q6 T

. c4 n& ^2 e5 x% z5 t0 I3 s  乙  ……我们说[能学的动物是]横骨插心、吃草拉粪的畜类。7 Q+ N: a' B1 i, {* E. |
  甲  那……象怎么叫唤,
( _4 Z2 D# |+ g) O+ P  乙  我没那么大嗓子。我们能学小一点儿的。
2 X9 A* @4 G' I2 n$ p8 d  甲  蚂蚁。/ D5 ^3 s6 W1 W
  乙  (对观众)他怎么找来的!
4 W+ ?6 Z1 o9 X& l5 o  j
% C2 w# N" K4 k* V  在这里,甲找出“蚂蚁”来诘难乙。“蚂蚁’是人们常见到的小动物。当然甲还可以说“鲸鱼怎么叫唤?”“细菌?”但却没那么说,因为相声随时要注意语言的生活气息。鲸鱼与细菌更为极端,但亲眼见过它们的人毕竟太少。
6 F+ ?* R# p1 S! N2 Z  (“蚂蚁”并不是“横骨插心、吃草拉粪”的,在这里“甲”偷换了概念,这在相声里是允许的。)
+ f# o5 o6 Z' z. y' W( R
! _1 O5 V+ n' F* Y0 |6 K  三、突出模糊与精确的对立,利用二者在特定条件下不可兼容的特点来构成“包袱儿”。例如“哭笑论”(又名《笑的研究》):* u. m1 O9 W( v: s0 b. a

" n, A/ ~2 }. o  乙  笑一笑,十年少。
/ V1 s; a% `" {4 ?  甲  你这话不正确,什么畔“笑一笑,十年少”哪,
! b( i' F7 b3 l& Y5 v5 C) \* u  乙  就是说,这十人笑一笑,能“少相”(年轻)十年.
- k9 G3 }* K- [1 M+ Q0 _  甲  你今年多大岁数,
+ H4 w  c& e- M' a  乙  我今年三十六岁。% i& l" o: O/ d# Z3 _( O
  甲  说你四十岁好啦,……“哈哈……”减去十岁……三十岁啦。……“哈哈哈……”二十啦……“哈哈哈……”可就十岁啦。$ t+ |2 w  ]9 f. p# Q1 L0 \
  乙  嘿.儿童时代啦,更好。
9 [, D! b0 [" k% I  甲  你可不能再笑啦。
8 s8 `! d: f  g9 m  乙  怎么?
' p6 m% W7 r3 G* d2 `: p, t  甲  你再一笑:“哈哈哈……”没啦.
1 P$ j  h4 L* C$ z# ~  乙  哪儿去啦?' `# z& h  {) x* W; ~5 ]. r6 S5 I
  甲  把你笑“化”啦。5 L. g! t+ p6 I' [/ P8 j) M: q* w& k
  乙  不象话啦!
" G: t$ |2 K' \4 J
4 U" [" o* Z' E/ a& B  在这段里,甲是在利用模糊词语作文章。汉语往往用精确数字表示模糊概念。如古文“飞流直下三千尺”,白话“对你是一百个放心”等等。“三千”“一百”字面精确,但意思是模糊的,即“多”。乙的“十年少”是说“年轻不少”,是模糊概念,而甲偏用“十”的精确概念来诡辩。这里还利用了语词的歧义性,模糊性与歧义性常常是纠葛在一起的.关于歧义性下面还要说。
/ y) i  d* V$ G% v$ {- {* r  C' n. U6 |* D$ q- v
  四、模糊语词的运用和故意的“精确化”都需要符合“包袱儿”的规律:既出乎意料,又合乎情理。下面《打灯谜》里的这个例子是运用模糊语词的:
1

查看全部评分

分享到: QQ空间QQ空间 腾讯微博腾讯微博 腾讯朋友腾讯朋友
分享分享0 收藏收藏0 顶顶0 踩踩0
守法朝朝忧闷,强梁夜夜欢歌。
损人利己骑马骡,正直公平挨饿。
修桥补路瞎眼,杀人放火儿多。
我到西天问我佛,佛说———我也没辙

Rank: 12Rank: 12Rank: 12

UID
7083
坛酒
0
咸菜
50
馒头
680
包子
10111
分享
220
在线时间
784 小时
注册时间
2010-1-5

最佳写手 活力之星勋章 贴图小组

2#
发表于 2010-2-27 16:26:13 |只看该作者
甲  嗐!你再听这个,猫头猫脸儿,猫鼻子猫眼儿,此小猫儿大不多儿,比大猫小一点儿。你猜这是什么动物?
2 s: ^( }8 A% v# Y4 s8 r' g+ Y  乙  我没见过。: ~: ?* M+ A5 `' p" ]4 j
  甲  见过。9 z4 y! ^( H  X& ?% |& n
  乙  那我猜不着。
  `  d9 {2 C( c  W  甲  告诉你,猫头猫脸儿,猫鼻子猫眼儿,此小猫儿大不多儿,比大猫小一点儿,就是个……。7 ~7 q  j" K$ m3 l* c! L2 A+ r& ~
  乙  是个什么?
# J, J/ E* M# ]9 r$ J7 H  甲  半大猫。; I- ]+ c; s2 `% ^& {( N

9 n1 p+ {5 A; I6 ^* j, l; f9 ~; p  “小猫儿”“大猫”大不多儿“小一点儿”都是模糊的,听众也会根据这些模糊概念百般思索,想的当然是猫以外的动物。突然“半大猫”一出来,恍然大悟;再一想,确实只能得出这个结论.! Z7 A/ S/ h5 k' }% b0 d
  老舍先生的《作诗》里的例子也是运用了模糊概念,但故意装作要说得“精确”:
, {7 y! J1 v! c- T
9 K/ q6 P- W1 u. `6 `  甲  我们街坊有这么弟兄俩人。这哥哥呀,就没什么学问。- L: ]6 V. T; b0 m
  乙  噢。
3 `5 z# m$ |4 F8 P* N2 K, m  甲  你说他不认识字吧,也认识一些。- G) L$ w( O5 {, q
  乙  是啊。
6 F0 m! n6 h" J* D/ ~: [  甲  你说他有学问吧,实在不怎么样。
% G  [. y" }0 M0 G  乙  合算是马马虎虎。   , C% s6 U  g7 J! S+ Q
  甲  他们这学问不在二五眼以上,也不在二五眼以下。) I- F: z4 w4 b6 T1 E# Q
  乙  那么在哪儿哪?
) p  O: b$ L! {) |9 l5 p, [  甲  正在那二五眼上。8 E+ \) P  ?/ J* f, n
1 U) d. S( n# M8 C. }8 |; h
  这可谓是模糊中的模糊:“二五眼”本身就是个模糊语词,“以上”“以下”该怎么理解?“正在”它上头,似乎要说得精确点,却更让人感到迷离,“越说越胡涂”。老舍先生想得妙,“正在那二五眼上”,嘴边的话,可谁也没想到,这也出乎人们意料。
' J) P! d* F+ M( v7 x
( }8 Y- |5 y. r6 I5 h  五、模糊不等于歧义,也不等于含混。虽然三者都可以用来构成“包袱儿”,也时有混杂,但使用规律有异:歧义词语只用两解,体现在相声台词中就是“一来一往”;含混则如连环,环环相扣。先看两个歧义的例子:
4 O- ]2 {' T  I& T
! b1 U' x, t# ^. M  L  甲  老爷子好,- f: k' a7 s1 T! I' r( U1 r
  乙  我父亲?1 v; E. f' ^3 i7 R4 L4 T
  甲  对。8 U7 A  b2 T) _- Q: V: x& S- t
  乙  别提啦?, Q! S; O) g; i2 J0 v$ R7 d
  甲  怎么啦?
; I( J& i1 G3 i  乙  他过去啦。& `0 e2 R0 U0 t+ j$ s( h6 [
  甲  过去啦?
. G# [7 w. e" U6 w  乙  对了。
# X* c0 n) H" G6 T  甲  住哪边去了?3 m9 J6 c! r7 d* B$ `
  乙  他呀,没啦,4 \; V9 f7 Y% T* x
  甲  找找。1 e3 W/ z5 o2 t1 n  G$ `
  (《白事会》) 6 c" l- \' r" n0 |/ }
  甲  做一个相声演员不容易,起码的条件得会说话。
1 P7 K& u4 R1 q8 f' \* H  乙  这个条件容易,谁不会说话呀’8 t: e' z- F7 A: a' ~2 g# X8 N4 F8 j
  (《南腔北调》)
7 [7 v: j) L/ n
# B9 n8 }) u: R. q1 M  上面几例,“过去”有“死去”和“经过”二义;“没啦”有“丢失了”和“死去了”二义;“会说话”有“有口才”和“能言语”二义。这些是用歧义形成的“包袱儿”。; H* \9 b$ L# f$ P3 y6 s/ j/ K; U/ ^" _
    D6 ^. {+ r/ S& s- s  W% V- ~4 O
  再看含混的例子:  M0 T) w3 {8 T# |+ T# o% }" a

! l6 t' P4 O- S3 j7 q6 [  曾九欺负三儿傻,就跟三儿说:“三儿啊,你爹死了,我这坟就归你看着;地嘛,还归你种着。到秋后你交租的时候你别交租价啦,交粮食吧。”三儿问:“交多少粮食呢?九爷!”曾九说:“把地皮上边的都给我送来,把地皮下边的你自己留着。”三儿点头说:“好吧。”等到秋后收了粮,三儿就把地上边的用车拉着给曾九送来了。曾九一看,气得眼都直啦.原来三儿种的全是山芋(白薯),他把山芋都留下了,把山芋蔓子都给曾九送来啦。
3 m, S5 [9 W/ s" H# r9 F+ ]  (《怯跟班》)7 e1 C- C0 \9 q3 S. L+ n0 T4 G7 _
; j0 ^# |0 `8 X" ~' K
  甲  您都会学什么(叫唤)呀?$ z& [! x& K2 U) ~4 ^. b
  乙  学天上飞的,地上跑的,河里洑的,草上蹦的。……$ ?, f$ o# t( {7 o2 B" U7 D! `8 g
  乙  跟你这么说吧,是带四条腿的我都能学。. l( T& N$ g9 V) z' i
  甲  哎呀,这个口气可太大了。一一这桌子怎么叫唤?0 M3 \9 S3 C% w9 S2 r2 d
  (《学叫唤》)
4 B* d2 m# E0 ^4 f. X
. |1 f; W! c  _4 d' e  上面两例,是利用“地皮上边”“地皮下边”“带四条腿”这些含混的概念构成的“包袱儿”。! O6 A3 s6 V7 O2 l
  借歧义与含混构成“包袱儿”,大都离不开“歪曲”,这是因为歧义词语的义项间指称意义差距大,容易造成“南辕北辙”;含混也就是词义的概括性大、外延广,甲的佯作不知即可形成谬解。至于比拟、夸张等与模糊词语经常结合运用的手法则与二者难以发生关系。至于借助模糊词语的出现而引出的描述,歧义与含混则更难运用。由“包袱儿”的构成这一点说,在语言学领域中严格限制“模糊”这一概念是很必要的。* L9 ]  [% Y2 X; k$ o" y# \- V2 m0 z
: B9 n7 h5 E8 H6 `
  本文曾在中国语言学会第三届年会上宣谈,后经作者补充修改。2 y3 u6 D% R) L% Y, Z

6 U0 D; g" e( T5 B* D8 ^( m/ u8 |  附  注+ g/ B6 l, C( o$ j' W3 }+ b
  ①[波兰]沙夫:语义学引论,中译本353页,商务印书馆,1979,北京。6 [  v) o) T7 H) i. H) U5 t: X
  ②陈原:社会语言学,268页,学林出版社,1983,上海。7 d7 B$ Z+ |& v
  ③“呛”读qiang(四声),以干面揉入湿面,使蒸出的食物有咬劲。
- A  T; [9 Z6 [8 @  ④“搁我”即“假如是我遇到什么情形”。
1 R3 B, m# h3 @- {% [3 N  ⑤“洗三儿”,北京旧俗,在小孩生下后第三天给他洗澡。
守法朝朝忧闷,强梁夜夜欢歌。
损人利己骑马骡,正直公平挨饿。
修桥补路瞎眼,杀人放火儿多。
我到西天问我佛,佛说———我也没辙

使用道具 举报

您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

Archiver|手机版|关于我们| 相声坛子 ( 湘ICP备10203368号-1 )

GMT+8, 2026-9-28 11:12 , Processed in 0.092113 second(s), 15 queries .

Powered by Discuz! X2

世界学习室© 2011-2012. All Rights Reserved.

回顶部