青春赞_姜昆_李文华

申宇摄影

转自网络
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: [' V) W+ p7 n7 G6 `, B甲：（学机车声）“呜——咕咕咕……吱——”“各位旅客，16次广州开往北京的列车终点站到了。请旅客们带好自己的物品，顺序下车。大娘我扶您慢点走，小朋友别跑，留神摔着。大爷，您跟着这位解放军同志，他送您去汽车站。首长，这是您的旅行袋。乘警同志，（指乙）这是位神经病，把他交给您了……”
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" I/ a# G# h& k( Z2 R% }# y乙：（打断）我成神经病人啦！
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甲：我这是向你介绍我的工作情况。

乙：你在铁路上工作。

甲：对。你看铁路上下：欣欣向荣，热气腾腾，你追我赶，真是人欢机叫。
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乙：哎，人欢马叫。
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甲：人欢机叫。

: [& L" [! o6 r9 [! S乙：哪能来的鸡？是公鸡，是母鸡？

/ S. ^: K& z% L. _% _! h7 k) ~甲：是机车：呜——

乙：对，是人欢“机”叫。

甲：这是粉碎了“四人帮”以后出现的崭新景象。
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9 Q9 c- e: \/ X: y. m8 c2 A乙：鼓舞人心呀。

: t' q% a& s+ Z* O* x+ S甲：可是，过去我干了这么几年乘务员，不明白自己工作的内容，
5 o! a; x5 M+ Z5 `# a不懂得怎样为人民服务。

3 j# j. q& ~, X; d/ @# ?乙：哎哟，真够呛。

甲：怎么？
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) `: r# w$ b" N5 p) W乙：乘务员道首先得熟悉自己的本职工作。

甲：替走资派卖命？
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乙：你得为旅客服务。
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甲：搞奴隶主义？
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0 _5 R1 s8 ?4 S2 G) L. B  c乙：乘务员应该长工资。

4 }7 J  ~  |6 Q  A甲：（急切地）从哪月开始给？

乙：说干活就顶牛，说工资就来劲，你怎么这样呢？

+ `" O, v. I7 Z2 w6 f$ ?+ \甲：“四人帮”害的。

  X! b* s0 J7 y# n乙：噢，中毒了！

甲：打倒了“四人帮”，我们列车上恢复了人民铁路的光荣传统，我的心里就象安上了一百瓦的大灯炮。

% @& w% V1 r  {# K% ?5 i乙：心里安灯泡？没听说过。
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# ^  _4 y5 w# |9 w# i甲：亮堂了！原来我们铁路上有这么多的优良作风。
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乙：那当然了。

, q5 E4 M3 q. S$ @& C! `甲：原来当个乘务员也不简单呀！？

乙：多新鲜哪！
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甲：原来每行工作里面都包含着很深的学问！？

5 ~* T7 Y% C8 j- @- w; t乙：可不是嘛！

& f4 J- B+ u) R  \1 F6 p甲：原来每个乘务员的肚子里得五脏俱全呀！？
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乙：那……废话！谁肚子里能不五脏俱全？
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甲：我是形容肚子里要经验丰富。

* q: l" x0 m. Y* u1 x* d乙：做一个人民的乘务员不容易呀！
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  D5 E& r$ G/ q- K+ @甲：过去我被“四人帮”蒙住了眼睛，没有做好自己的工作，浪费了青春。

) L4 ]- A9 z- T7 l8 ]# s! s4 U乙：“四人帮”害了我们不少的年轻同志。
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6 @! }" w. I9 n. E% i+ H- Z/ J5 P甲：今天，我思想弄清了，当即写了一首诗向列车党支部表达我的决心。

乙：怎么写的？
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甲：“是可恶的害人帮夺去了我的青春，使我荒废掉了大好时光。
$ n. [4 k7 j- C! }2 B9 A8 K党中央指出光明的方向，
; |0 [( w; E: K8 P使我们看到了灿烂的希望。
努力工作！刻苦钻研！
用十倍，二十倍，五十倍，一百九七七倍的力量！”
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乙：决心真不小。

& v3 v$ a3 G' [7 C) \4 E/ b' q$ B$ E甲：“让青春放射光芒！让青春大有作为！让真正的青春就象……真正的青春一样！”

  M5 l6 t8 T* k  y7 {3 g/ s乙：好嘛，都没词儿了。
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7 V- g. N0 G! v& N+ r+ \甲：你别说，同志们听完我的决心以后，都是热烈鼓掌，掌声此起彼伏，经久不息，划破长空，在田野回荡。

) r+ W; ]8 U+ W) G$ D6 w0 t乙：掌声这么响？
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甲：正赶上火车拉笛。
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乙：我说呢！那你做得怎么样？

甲：在党的关怀下，我牢记毛主席关于为人民服务的伟大教导，一年来取得了点滴进步。

% N+ T8 _$ \6 a# {乙：那你能不能给我说说。

& [% u# e: [8 P甲：可以。最近我又写了首诗，准备向我们支部汇报。
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乙：什么题目？
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; l/ X+ f( q$ V. w# _6 s甲：“青春赞”。

2 N  J6 ]8 _/ e8 O6 s乙：你给念念。
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甲：（朗诵）“啊，我赞美青春，真正的青春光辉灿烂，我——普通的乘务员，在平凡的工作岗位上，看到青春的火花，看到青春的火焰，我在人民的列车上，展开我青春的画卷。翻开第一页，看看吧！”

乙：怎么样？

+ F! `( Q/ s) a7 U! ]  S* l甲：“什么也没有”。

6 F3 I- |& b+ P0 I5 _$ ]2 X: f% ~乙：没有哇？

甲：还没做出成绩哪。（继续朗诵）“普通的乘务员，没有战场上的冲锋陷阵，没有科学尖端的研究发明。但，这里有知识，这里有难关。在一个大娘面前，我拿起我的武器，冲锋！前进！突破！冲啊——”
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乙：哎，你跟大娘打仗哪？
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, B( _' {' @$ s: Q甲：为大娘服务。
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乙：服务你“冲”什么？

% J  c9 d! g& u1 ^1 I甲：攻下服务的难关。“冲呀！”
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5 z' z2 v9 W# T, A1 v% t0 W( c' P乙：他这火药味满浓咧。一个老大娘上了车，你怎么办？

+ J. U: i0 q4 S- n! G甲：让大娘在人民的列车里感到温暖，看到我们社会主义制度的优越，我重点登记，重点照顾。
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乙：那就登记呀，“冲”什么？
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8 D' N- M* E  k  z甲：：怎么登？
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乙：问问大娘：“大娘，叫什么名字？哪儿下车？座号多少？”登好就走。

甲：登好就走？

乙：那还有什么罗嗦的。
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/ ^7 A: j; y$ r甲：你倒走得快，大娘还现找别人打听：“同志呀：刚才这小伙子，把我名儿记走，干
啥？”

6 O, p& D) l3 E' O+ Q) ~乙：那是重点旅客登记，路上您有什么困难，端茶送饭，人家都管。
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0 n0 O! a9 Y7 i  K4 ^甲：“你倒是讲清楚。问我两句，写个名就走，你猜我咋琢磨的？”
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6 I! @1 i$ E8 L乙：怎么？

; s5 H0 R9 y8 ?# ~) _甲：“我寻思我犯啥法了呢！”

5 W, }3 T9 h; ~' `- D$ P乙：嗐，这是哪儿的事呀！

- j6 ]* ]4 Q/ K( @/ h甲：所以乘务员的语言很重要，这是我们工作的基本功。
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乙：那你端起武器冲啊，是怎么回事儿？

甲：（朗诵）“满怀对‘四人帮’的仇恨，这就是我攻关的武器，用冲锋的劲头攻下语言上的基本功，让自己的每一句话，都带着对人民的深情，让自己每一句称呼都闪出青春的火花。”

乙：噢，称呼人一句都得闪火花？
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& `& \6 U5 ^' t. q4 k5 R甲：那当然了，光这称呼就够你攻一阵儿的。

乙：我甭攻！我看到你叫一声“相声演员同志”完了，闪什么火花？

甲：我要是工人？

# B. I& o, @! F( r  Y' h% s8 f乙：“师傅”完了。
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' w2 U, h; ?4 h# M+ B# H- `甲：我是老农？

乙：“大伯”完了。
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甲：我是学生？

: P% G+ X1 B  y( w乙：“同学”完了。

0 d) }% {$ T6 q, _甲：我是河上……
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乙：和……和尚？

& ?6 \5 x7 |1 u, z) v甲：河上打鱼的。
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" ]/ }  S( q  ?  J2 C' Y% Y# y乙：“渔民同志”完了。
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甲：这些简单的你倒是都答上来了。
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8 k6 r2 q! R' q$ \6 T2 U3 @乙：复杂的我也行。

% Q; H% Y: O2 E/ R甲：我是六十多岁的老头。

9 y# _9 N. D0 q- l, \乙：称呼您老大爷，完了。

4 Q# t9 U4 a& {& @( j0 i甲：我可是贵州人。

乙：甭管哪儿的人——“老大爷”完了。
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" y4 [& _) g  {/ l8 W3 b! O/ b甲：贵州话“老大爷”是老儿子的意思。

( F3 T, T; c5 _$ y9 _* c乙：什么？我……你……这下可真完了。

  p) e/ G7 U7 h/ G甲：黎族同胞。

乙：叫……不会了。
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甲：聋哑病人。
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乙：叫……叫也听不见。

甲：正是的。（继续朗诵）“我，一个年轻的乘务员，一定要把这门学问攻下来。一句亲切的称呼要有一百三十万分的温暖。”

乙：噢！那我是贵州的老大爷？
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. ^+ n" b9 y# E: G- J, [甲：称您老人家。
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3 V/ N  b8 Y, m" X乙；我是湖南的老大娘。

甲：称您老娭毑。
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乙：我是上海的老大娘。

甲：老婆婆。
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乙：我是四川的老大娘。
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& n5 j0 C, u8 X1 U" i甲：老太太。
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乙：我是朝鲜族老大娘。
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" D- s' B7 _5 j甲：阿妈妮。
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( y( z& H$ [# f乙：我是英国老大娘。

% [+ `- H6 \+ u甲：格兰妮。

0 y* i5 e) O* ~乙：关我？关我干什么？
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0 G, p3 U( S) ?, c& @甲：英语：格兰妮。

7 g" l, [) y- T8 n* d3 K乙：我是长胡子的老大娘。
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4 x% C' |3 t/ d7 I9 C甲：……有长胡子的吗？
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: V& v3 R, A5 p" B. ?乙：还真难不住他。行，这就算攻下来了。
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$ W0 w$ o) t, Y( I! f4 h6 G/ d甲：攻下来了？早着哪！
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( P' x& N  G& `9 k  `! [8 H& T% W乙：这还不行？
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8 r6 L! B) I3 q! W  V; j. F甲：你听诗呀：（朗诵）“这生活中平凡的导火索，靠青春的火花点燃，随着火花的迸发，我看到工作中知识的深渊呵，碰！叭！哐！咕！”

乙：哎——怎么爆炸了？

甲：思想端正了，我的工作起了连锁反应，过去认为没什么大不了的事，现在能看出问题了！
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乙：看出什么问题了？

5 n, \4 S& I& X9 T甲：每一句话都有学问。

8 {5 r+ F1 n8 |* j乙：哪句话都得……闪火花？
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/ {! V0 A5 _! X/ h0 }甲：那当然了。有一次，半道上来了一位农民大伯，大伯问我：“同志，到郑州那疙瘩得几点钟？”
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) F/ A! o% c4 x9 U' ^/ {乙：你怎么回答的？

甲：“大伯，到郑州，十八点三十四分。”
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乙：对呀！十八点三十四分。

. `9 F7 j# d5 K& t甲：老大爷听了，从怀里掏出怀表：“十八点三十四分，十八点？同志，你看这坏事了，我这表上就十二个钟点。”

乙：嗐！老大爷听不懂。
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甲：以前这事就过去了，现在不行。

乙：怎么？
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! K5 Q: e% u; R$ b; n7 e$ f8 u甲：老大爷提的问题，反映了各种旅客的不同情况和需要。我们人民的乘务员要做盲人的眼睛，跛人的腿，老年人的捌杖，旅客的好向导。我们说出的时间人家听不懂，哪儿行呀！
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6 T, ^8 T; O" Q1 j乙：对，这也是基本功！

甲：世上无难事，只怕有心人。经过不断观察、学习，现在要是大伯问我，我就全能回答了。

乙：要是回答凌晨四点？

甲：“大伯，您问这个地方鸡叫那个四点到！”

" u1 o, _9 I4 B乙：噢，用鸡叫形容凌晨。上午九点？

甲：“大伯，您问这个地方贴晌（上昼）九点到！”
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乙：这个九点快贴晌午了！十五点？

& ]; |1 n- n$ q甲：“您问这个地方过晌（下昼）三点到。”

. w* o2 x0 G9 k/ X' ]乙：把晌午又过啦！十八点？

! y" |& r3 H5 q' T# u甲：“您问这地方，太阳落山那个六点到。”
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乙：什么？

甲：太阳落山那个六点。
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# d; k6 `& Y) Q4 o" \乙：嗬。
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) {4 Z% b6 W' x1 i, L3 x  x甲：可也要他人回答。
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乙：这样回答不是很形象吗？

甲：不行啊！首长上车问你：“到郑州几点钟？”你也回答：“首长，太阳落山那个六点到。”行吗？

- Z* ~) l$ P; s7 _4 B) W乙：这就算你攻下来了。

甲：攻下来了？早着呢！
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( r) f5 A, l3 L) k乙：这还不行？

) _& l  O' K0 R甲：你听诗呀：（继续朗诵）“知识是深渊，知识也是高山，要探索，要登攀，要瞪起双眼，吹起响亮的号角：嗒、嗒、嘀、嗒、嗒——”
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乙：又冲上锋了。这回攻什么？

9 K$ d; u7 }8 x; U) n6 ~甲：没跟你讲吗？语言、行动不能千篇一律。得搞清旅客的身份才能摸透旅客的需要。
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乙：怎么搞清？

甲：看得象，听反应，勤动腿，多张嘴。
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* T$ y/ O& h, ]% q# g乙：干什么？

甲：摸规律，找方法。

乙：攻得怎么样？

甲：那还用说？只要看你的表情，跟你聊几句，我就知道你的情况，知道怎样为你服务。
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0 a1 z% n# T4 k4 ]& m. a乙：那我这人没什么表情，怎么看？

& c8 h, Y' _% ^5 J6 L" d9 r甲：你怎样上车？（乙作从容状）知道了，您是经常乘坐列车的乘客，脸部表情轻松，携带行李物品少，熟悉列车运行情况，象您这样的旅客——

乙：怎么办？

  I# V* V, R3 A# p% g4 L; F甲：得抓——
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乙：啊！抓？
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+ B, j) i! B' L5 _3 G甲：得抓住特点，进行一般服务项目，保您满意。

9 u1 d* m3 Y/ q乙：要是这样的表情？（作焦急状）

- I. x5 X: j& D* y: B7 Q0 T甲：您不经常旅行，面部流露出“五担心”：担心上不了车，担心下不了车，担心找不到座位，担心喝不上水，担心吃不上饭。
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7 \* n; ~4 ~+ Z8 T% j乙：我这心也够多的了。

甲：我们重点照顾，把您的“五担心”变成“五放心”。开饭端在您面前，喝水送到您手中，如果您是残废旅客，（往乙嘴边伸手）“张嘴。”
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乙：哎，往这里伸手干什么？

甲：我们管喂水。

$ T6 r4 H: U. Q乙：嘿，照顾得真周到。我要是这样呢？（作四下张望状）

甲：看什么都新鲜。大概是农民旅客，生产比较忙，出门机会少。主动向您介绍列车设备使用方法与沿途风光，代您定购经济实惠的饭菜。

) K4 [. T* t4 |( [乙：我这样？（作儿童状）

甲：儿童旅客。爱护下一代更是我们的责任。“来，坐离窗户远一点，不然，那边来一列火车一叫，把你吓着。听话，叫叔叔——”
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8 s' }. {* b/ O乙：“叔——”嗐，叫你干吗。那我要这样？（作身子乱抖状）

甲：你这是“抽风”呢！

, @2 g# x- h  \8 i- a乙：我是问病人怎么办？

* L. z8 a1 p! Z8 E- ~3 A甲：只要是可能遇见的情况，全是我们的服务内容。我们会针灸。
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2 J2 ~2 T2 ?/ U* Y6 J" R乙：针灸也练？

甲：不但练，而且钻研。列车上地方狭窄，我们练耳针。你要是有个头疼脑热，甭请大夫，我们每人在你耳朵上扎一针。
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乙：我受不了！干吗都来扎呀？
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甲：我是说我们列车上的工作人员个个都是赤脚医生。
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# I, O& g$ x2 ]+ e& x  y; }乙：行，这就算攻下来了。
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! S# t  W  W! D( q甲：攻下来了？早着呢！
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乙：这还不行？

甲：你听诗呀：“革命的道路上，永无止境，永远登攀。这样的青春，才叫真正灿烂。因为我做了应做的工作，因为我没有让时间空闲。”请听听我们青春的歌声吧：（唱）“我拿起了一把壶，倒上了一杯水，走到你面前，再张开你的嘴。我……”

乙：行啦，你这儿干什么呢？
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1 I7 f# `0 ]: O, S甲：练习给旅客送水。
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乙：送水练习什么？手里拿着开水壶，把你的茶杯接过来，倒上水就行啦。

4 T1 d* R) R! @1 E8 {& t( C甲：那水杯怎么办？
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乙：放在桌上。
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甲：桌上全是东西。

: l. T! z: u; [乙：送你手上。
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- F- h7 Y* T; Y1 [+ e甲：我怎么拿？

乙：拿把儿……哟，把在我手里呢，你拿边儿吧。
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5 |5 g) }% u( S7 |/ I6 ?; R% q, m4 n$ l甲：你怎么不拿边儿？

! m4 d9 z( b7 S1 w乙：我倒的开水，我拿边儿烫手。
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甲：我拿不烫手？
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* F$ B, M# D$ ]1 Z乙：我……我掐着。
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& i7 q& _' \* w5 X' \甲：这倒好，大拇指泡水里啦——洗手水。

# d% f3 \- u/ A- r乙：不是……要不……要不先把水倒了吧！

甲：干吗倒了？
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" C, N/ {: N6 K乙：我这儿手都酸了。

甲：给旅客倒开水，俩人都不烫手，怎么拿这杯子？

乙：对了，别用杯子，用铝锅。

. _+ f/ ~* ^" ]; q% W* a; _7 q9 {甲：用铝锅？
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乙：铝锅这边一个把儿，那边一个把儿，咱俩端着。
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甲：旅客上车一人腰里别一铝锅，倒好水把脑袋伸进去，这不是人喝水，是牲口喝水哪能。
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: A# T9 J* Z# S& S2 J) ^乙：这怎么办？
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* |( V+ m  Z$ k) R$ n6 t  c甲：宁可自己麻烦，也得让旅客满意。解决一个杯子把两人拿，得分析杯子。
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7 |. r- e# ?( l  o7 A乙：怎么分析？
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+ ]" b" K" l# A2 l: v) x甲：（分析）你看这杯子……有把儿呵。

/ f; I# z; Z5 q" p/ U! _8 M乙：没把那是瓶子。
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; [6 h9 G7 _' R1 B* @) j& v  }甲：它这把儿太小是不是？

$ o: X0 C5 R! B& `$ b' S乙：大把那是茶壶。

甲：一般人拿把都拿中间。

9 B$ q+ v( ?8 e+ `: W# O乙：光提溜上头，水都洒出去了。
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甲：攻关不怕难，苦练出硬功。经过分析研究，有了。用手拿把儿的底部，留出把儿的大部分，倒好水，这样递给旅客：“请您喝水。”

8 \  R0 h( N$ r3 k2 a乙：“好咧！”嘿，不烫手。
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甲：当时我又高兴地唱起来：“我拿起了一把壶，倒上一杯水，张开你的嘴，又倒上一杯水，张开你的嘴，又……”

8 K* n2 h/ @, O- ?乙：我喝六杯了！