青春赞_姜昆_李文华

申宇摄影

转自网络
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甲：（学机车声）“呜——咕咕咕……吱——”“各位旅客，16次广州开往北京的列车终点站到了。请旅客们带好自己的物品，顺序下车。大娘我扶您慢点走，小朋友别跑，留神摔着。大爷，您跟着这位解放军同志，他送您去汽车站。首长，这是您的旅行袋。乘警同志，（指乙）这是位神经病，把他交给您了……”
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: p6 l9 ?/ _1 M8 V, a" Y乙：（打断）我成神经病人啦！

/ d; n) j1 _" l3 `9 t甲：我这是向你介绍我的工作情况。
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乙：你在铁路上工作。
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; C1 S+ ]5 O6 X甲：对。你看铁路上下：欣欣向荣，热气腾腾，你追我赶，真是人欢机叫。
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乙：哎，人欢马叫。

甲：人欢机叫。

乙：哪能来的鸡？是公鸡，是母鸡？
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甲：是机车：呜——

乙：对，是人欢“机”叫。
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$ W# G* c! _7 w/ f4 A6 _" o* K; c甲：这是粉碎了“四人帮”以后出现的崭新景象。
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% X5 `2 i0 g) a% n乙：鼓舞人心呀。

甲：可是，过去我干了这么几年乘务员，不明白自己工作的内容，
不懂得怎样为人民服务。

乙：哎哟，真够呛。

$ q3 o+ \; t, {- U甲：怎么？

乙：乘务员道首先得熟悉自己的本职工作。
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9 t+ k; f- Z* O甲：替走资派卖命？

乙：你得为旅客服务。
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甲：搞奴隶主义？
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( @' _* {2 A; b; n0 O; c9 R4 h乙：乘务员应该长工资。

甲：（急切地）从哪月开始给？
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3 P- E+ q1 y- ^5 {  t* `0 Q% j乙：说干活就顶牛，说工资就来劲，你怎么这样呢？
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甲：“四人帮”害的。

* B. _- ^+ _' O+ N乙：噢，中毒了！
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4 t4 m# Y$ M6 s7 v4 J- E甲：打倒了“四人帮”，我们列车上恢复了人民铁路的光荣传统，我的心里就象安上了一百瓦的大灯炮。
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乙：心里安灯泡？没听说过。
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8 p9 w5 V/ j+ ?) ]; N  [6 e2 R$ `& q甲：亮堂了！原来我们铁路上有这么多的优良作风。

乙：那当然了。
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甲：原来当个乘务员也不简单呀！？

乙：多新鲜哪！
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甲：原来每行工作里面都包含着很深的学问！？
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+ ^% H: ?7 Z8 t# A& C7 R乙：可不是嘛！
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" U( x4 p$ z; s; N7 Y甲：原来每个乘务员的肚子里得五脏俱全呀！？
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乙：那……废话！谁肚子里能不五脏俱全？

. e5 p0 z0 t; ?: Q& F- Q, Q甲：我是形容肚子里要经验丰富。
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7 W& n3 u# }( i" q乙：做一个人民的乘务员不容易呀！
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9 h3 b, ]  q) E1 r' ]; Y甲：过去我被“四人帮”蒙住了眼睛，没有做好自己的工作，浪费了青春。

3 H- f% t( H2 I7 L乙：“四人帮”害了我们不少的年轻同志。
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甲：今天，我思想弄清了，当即写了一首诗向列车党支部表达我的决心。

乙：怎么写的？

# q6 n" j) d1 F1 P' |& L甲：“是可恶的害人帮夺去了我的青春，使我荒废掉了大好时光。
党中央指出光明的方向，
" O" A2 E$ p5 V" |2 D) a0 D使我们看到了灿烂的希望。
0 ]! ?, D. w! y4 \8 o, F( f* |努力工作！刻苦钻研！
5 p4 H1 u2 @+ j' U  z) @- v用十倍，二十倍，五十倍，一百九七七倍的力量！”
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# k! h( F0 T* J( p6 z( B/ B乙：决心真不小。
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甲：“让青春放射光芒！让青春大有作为！让真正的青春就象……真正的青春一样！”
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乙：好嘛，都没词儿了。
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甲：你别说，同志们听完我的决心以后，都是热烈鼓掌，掌声此起彼伏，经久不息，划破长空，在田野回荡。
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/ K3 y- K7 G: P* g2 l- o乙：掌声这么响？

甲：正赶上火车拉笛。

5 D0 r/ I5 Y3 y乙：我说呢！那你做得怎么样？

- K2 K( }6 K" _* \甲：在党的关怀下，我牢记毛主席关于为人民服务的伟大教导，一年来取得了点滴进步。
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, b# A6 n) u. N2 J/ l3 c- u( {乙：那你能不能给我说说。
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$ x4 C9 m! N. p甲：可以。最近我又写了首诗，准备向我们支部汇报。

乙：什么题目？
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# ~% P+ M: Z0 u4 V9 j. T* |甲：“青春赞”。

' o' ]5 c: U- x. c. T7 r, k乙：你给念念。
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甲：（朗诵）“啊，我赞美青春，真正的青春光辉灿烂，我——普通的乘务员，在平凡的工作岗位上，看到青春的火花，看到青春的火焰，我在人民的列车上，展开我青春的画卷。翻开第一页，看看吧！”
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0 ]4 L0 g  D$ Q4 _5 }; p乙：怎么样？
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甲：“什么也没有”。
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乙：没有哇？

/ G: F4 }7 N* F甲：还没做出成绩哪。（继续朗诵）“普通的乘务员，没有战场上的冲锋陷阵，没有科学尖端的研究发明。但，这里有知识，这里有难关。在一个大娘面前，我拿起我的武器，冲锋！前进！突破！冲啊——”

( D& i: B' g5 J' F& d乙：哎，你跟大娘打仗哪？
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$ w6 L6 e) ?; C$ Y0 n5 \$ h甲：为大娘服务。

) @. S  f6 V2 C$ e! r* ?乙：服务你“冲”什么？
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7 V! P: ~6 T# F* ]* a0 y甲：攻下服务的难关。“冲呀！”
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( x% c1 a; n6 \# q乙：他这火药味满浓咧。一个老大娘上了车，你怎么办？
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甲：让大娘在人民的列车里感到温暖，看到我们社会主义制度的优越，我重点登记，重点照顾。

乙：那就登记呀，“冲”什么？
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甲：：怎么登？

& s6 r; b7 X$ \+ {6 M* @乙：问问大娘：“大娘，叫什么名字？哪儿下车？座号多少？”登好就走。
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甲：登好就走？
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* h( i4 Y% A$ V: C# T+ m- G乙：那还有什么罗嗦的。

2 _+ |9 g+ T. P0 M" m甲：你倒走得快，大娘还现找别人打听：“同志呀：刚才这小伙子，把我名儿记走，干
啥？”

5 o4 j4 Q1 u; r+ E0 x7 O% X乙：那是重点旅客登记，路上您有什么困难，端茶送饭，人家都管。
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甲：“你倒是讲清楚。问我两句，写个名就走，你猜我咋琢磨的？”

乙：怎么？
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甲：“我寻思我犯啥法了呢！”

乙：嗐，这是哪儿的事呀！
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; {4 t+ ]' a* Z$ [$ b甲：所以乘务员的语言很重要，这是我们工作的基本功。

乙：那你端起武器冲啊，是怎么回事儿？

  C4 c- \4 z+ A( _, ^! e甲：（朗诵）“满怀对‘四人帮’的仇恨，这就是我攻关的武器，用冲锋的劲头攻下语言上的基本功，让自己的每一句话，都带着对人民的深情，让自己每一句称呼都闪出青春的火花。”
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乙：噢，称呼人一句都得闪火花？
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4 o( a9 e+ x9 h. l# q& z. D甲：那当然了，光这称呼就够你攻一阵儿的。

乙：我甭攻！我看到你叫一声“相声演员同志”完了，闪什么火花？

3 o: c3 d: B6 ]. a6 ^, X0 B! t甲：我要是工人？
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: h2 f5 I9 E$ P1 x乙：“师傅”完了。

甲：我是老农？
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乙：“大伯”完了。
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+ D' C- D- [' b) N- A0 \+ X2 q: R' l* r甲：我是学生？
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乙：“同学”完了。
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甲：我是河上……
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乙：和……和尚？
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) p/ L' r. }/ ]* r8 ]0 i甲：河上打鱼的。

乙：“渔民同志”完了。
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& j9 ?8 Z4 U; T# }% m甲：这些简单的你倒是都答上来了。
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) T5 h  z# m/ y8 `- y2 G6 i1 f+ g: [乙：复杂的我也行。

. V$ i  u; ~1 g$ x% v9 K# ?甲：我是六十多岁的老头。

乙：称呼您老大爷，完了。

! W: i% N4 ~$ X! y" v2 i甲：我可是贵州人。

乙：甭管哪儿的人——“老大爷”完了。
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  E0 O6 f/ M! V' v甲：贵州话“老大爷”是老儿子的意思。

4 Q/ S+ a2 ^$ {7 [: Q乙：什么？我……你……这下可真完了。
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甲：黎族同胞。

乙：叫……不会了。

* M2 H. P: P$ Q9 D8 t3 L甲：聋哑病人。

乙：叫……叫也听不见。
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6 u2 _. z( |9 |% K- x1 e- `甲：正是的。（继续朗诵）“我，一个年轻的乘务员，一定要把这门学问攻下来。一句亲切的称呼要有一百三十万分的温暖。”

乙：噢！那我是贵州的老大爷？
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甲：称您老人家。

0 f! l5 ~" \$ X: \" A3 `8 [; M乙；我是湖南的老大娘。

甲：称您老娭毑。
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乙：我是上海的老大娘。
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* M5 R: _8 w8 P甲：老婆婆。
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# S: |+ G! z# @5 Z+ F/ S  n乙：我是四川的老大娘。

( ]; Q. @; r. w4 l/ B: c; s& X* u) U7 n甲：老太太。

  ~* R% X8 ~% h9 L乙：我是朝鲜族老大娘。

甲：阿妈妮。
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. i) \2 h3 h5 E9 W乙：我是英国老大娘。

( E" W' g' N1 v甲：格兰妮。

乙：关我？关我干什么？
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甲：英语：格兰妮。

/ M  v6 L3 A& z; I4 ]" m% D( `/ u乙：我是长胡子的老大娘。
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- i; x" u. h6 j甲：……有长胡子的吗？
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乙：还真难不住他。行，这就算攻下来了。

甲：攻下来了？早着哪！
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; b% C/ J2 A# _4 h$ |. A# r乙：这还不行？

7 u0 g/ x, H5 I$ k甲：你听诗呀：（朗诵）“这生活中平凡的导火索，靠青春的火花点燃，随着火花的迸发，我看到工作中知识的深渊呵，碰！叭！哐！咕！”
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乙：哎——怎么爆炸了？

; |$ g- v: G% }1 n+ P( I" F& ]甲：思想端正了，我的工作起了连锁反应，过去认为没什么大不了的事，现在能看出问题了！
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, g2 K, n" P  O7 ]乙：看出什么问题了？

! j- a- L( D3 }- V- s' ~甲：每一句话都有学问。

. }) f. h/ s9 i9 a  \. D% e% O$ p乙：哪句话都得……闪火花？

甲：那当然了。有一次，半道上来了一位农民大伯，大伯问我：“同志，到郑州那疙瘩得几点钟？”

5 v* F8 V! t/ d乙：你怎么回答的？

甲：“大伯，到郑州，十八点三十四分。”
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乙：对呀！十八点三十四分。

甲：老大爷听了，从怀里掏出怀表：“十八点三十四分，十八点？同志，你看这坏事了，我这表上就十二个钟点。”

2 o+ f! X- @* {$ B, ~: x乙：嗐！老大爷听不懂。

甲：以前这事就过去了，现在不行。
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乙：怎么？

  ^) U: V7 M& a4 p  g, W甲：老大爷提的问题，反映了各种旅客的不同情况和需要。我们人民的乘务员要做盲人的眼睛，跛人的腿，老年人的捌杖，旅客的好向导。我们说出的时间人家听不懂，哪儿行呀！
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乙：对，这也是基本功！

甲：世上无难事，只怕有心人。经过不断观察、学习，现在要是大伯问我，我就全能回答了。
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乙：要是回答凌晨四点？

甲：“大伯，您问这个地方鸡叫那个四点到！”
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乙：噢，用鸡叫形容凌晨。上午九点？
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甲：“大伯，您问这个地方贴晌（上昼）九点到！”

乙：这个九点快贴晌午了！十五点？
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. D5 x9 s6 ?3 \. p# S甲：“您问这个地方过晌（下昼）三点到。”

乙：把晌午又过啦！十八点？

, p2 B6 |+ G; s% z甲：“您问这地方，太阳落山那个六点到。”

3 Q# [: b& p" Y! w) D乙：什么？
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6 \( Z0 \9 c3 K5 \$ e: E0 R甲：太阳落山那个六点。

乙：嗬。
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甲：可也要他人回答。
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乙：这样回答不是很形象吗？

/ D; f: g2 W' U% k1 E" q% e* C甲：不行啊！首长上车问你：“到郑州几点钟？”你也回答：“首长，太阳落山那个六点到。”行吗？

  O5 h7 \( K( F6 j, X, f乙：这就算你攻下来了。
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甲：攻下来了？早着呢！

乙：这还不行？

甲：你听诗呀：（继续朗诵）“知识是深渊，知识也是高山，要探索，要登攀，要瞪起双眼，吹起响亮的号角：嗒、嗒、嘀、嗒、嗒——”
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- y$ P  G% G: U8 T乙：又冲上锋了。这回攻什么？

4 I, s( J0 k* E8 e甲：没跟你讲吗？语言、行动不能千篇一律。得搞清旅客的身份才能摸透旅客的需要。

0 i; y0 G" k8 s+ a5 Q& G乙：怎么搞清？

# {7 }2 h% U/ V/ q% Q甲：看得象，听反应，勤动腿，多张嘴。
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乙：干什么？

* y; B7 m; z! H$ X" Q0 m甲：摸规律，找方法。

乙：攻得怎么样？

$ T+ l; }  ~# q9 v- Z& B甲：那还用说？只要看你的表情，跟你聊几句，我就知道你的情况，知道怎样为你服务。
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乙：那我这人没什么表情，怎么看？
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甲：你怎样上车？（乙作从容状）知道了，您是经常乘坐列车的乘客，脸部表情轻松，携带行李物品少，熟悉列车运行情况，象您这样的旅客——
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乙：怎么办？
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0 y& U5 a# p6 d甲：得抓——
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$ U9 a5 J8 A* D9 p" N/ B( f8 F1 H乙：啊！抓？

' N/ p( U0 a2 T* O/ T# f* O" ]: Z甲：得抓住特点，进行一般服务项目，保您满意。
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乙：要是这样的表情？（作焦急状）

# u+ @# t4 ?& f6 o- [# y$ j8 e甲：您不经常旅行，面部流露出“五担心”：担心上不了车，担心下不了车，担心找不到座位，担心喝不上水，担心吃不上饭。

8 Z, ^! F% M7 p! P1 F8 A" ~8 a4 ~0 [9 d乙：我这心也够多的了。

甲：我们重点照顾，把您的“五担心”变成“五放心”。开饭端在您面前，喝水送到您手中，如果您是残废旅客，（往乙嘴边伸手）“张嘴。”
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! z+ t# t8 i* s. {; J, u7 V6 G乙：哎，往这里伸手干什么？
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甲：我们管喂水。
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8 ~% @& g4 [! P# C乙：嘿，照顾得真周到。我要是这样呢？（作四下张望状）

# e$ n; C' H% L. N; \# a) Z甲：看什么都新鲜。大概是农民旅客，生产比较忙，出门机会少。主动向您介绍列车设备使用方法与沿途风光，代您定购经济实惠的饭菜。

* g* t7 g* s1 H, w乙：我这样？（作儿童状）
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( H! l/ y2 X* R( _甲：儿童旅客。爱护下一代更是我们的责任。“来，坐离窗户远一点，不然，那边来一列火车一叫，把你吓着。听话，叫叔叔——”
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乙：“叔——”嗐，叫你干吗。那我要这样？（作身子乱抖状）

$ R% b# i! i  Y8 e5 g3 B" V/ f甲：你这是“抽风”呢！
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: g: |8 ?( L% F+ y$ W) I0 V乙：我是问病人怎么办？
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甲：只要是可能遇见的情况，全是我们的服务内容。我们会针灸。
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乙：针灸也练？

. M: m$ f0 B* ]8 T$ {甲：不但练，而且钻研。列车上地方狭窄，我们练耳针。你要是有个头疼脑热，甭请大夫，我们每人在你耳朵上扎一针。

' r& s  F: {0 t! ~8 R+ q- Q; V乙：我受不了！干吗都来扎呀？
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* O. w! T" ~0 x$ b. e$ ]甲：我是说我们列车上的工作人员个个都是赤脚医生。
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乙：行，这就算攻下来了。

; x) k# G+ r  \2 f甲：攻下来了？早着呢！

7 l+ x) i  @6 p乙：这还不行？
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$ j; I4 M1 a. [# M! H甲：你听诗呀：“革命的道路上，永无止境，永远登攀。这样的青春，才叫真正灿烂。因为我做了应做的工作，因为我没有让时间空闲。”请听听我们青春的歌声吧：（唱）“我拿起了一把壶，倒上了一杯水，走到你面前，再张开你的嘴。我……”
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乙：行啦，你这儿干什么呢？
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甲：练习给旅客送水。
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. {* f. W4 d  k/ _( F乙：送水练习什么？手里拿着开水壶，把你的茶杯接过来，倒上水就行啦。
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( e/ @. p( v1 j甲：那水杯怎么办？

乙：放在桌上。

甲：桌上全是东西。
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( H8 k6 j8 ~6 h) i" F乙：送你手上。
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! R" u4 `6 n& \- v7 u甲：我怎么拿？
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! p" T4 r( A# `% o- W8 @9 P( q乙：拿把儿……哟，把在我手里呢，你拿边儿吧。
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6 M. g( ^8 P6 @6 Y8 N甲：你怎么不拿边儿？
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& F) D" z* W* o1 H乙：我倒的开水，我拿边儿烫手。
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甲：我拿不烫手？
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乙：我……我掐着。

甲：这倒好，大拇指泡水里啦——洗手水。
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* B' @! j/ e, u+ }( z  @- k乙：不是……要不……要不先把水倒了吧！

6 d/ m' X/ {0 N, K- F* S# i甲：干吗倒了？

2 M! L% v( p% h( a" _2 A乙：我这儿手都酸了。

甲：给旅客倒开水，俩人都不烫手，怎么拿这杯子？
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乙：对了，别用杯子，用铝锅。

" ~& h1 v# K0 N, O( q甲：用铝锅？
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乙：铝锅这边一个把儿，那边一个把儿，咱俩端着。
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4 |7 x+ u) N# H. S0 h  c6 K甲：旅客上车一人腰里别一铝锅，倒好水把脑袋伸进去，这不是人喝水，是牲口喝水哪能。
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, c) k; M6 w9 d* s- y乙：这怎么办？

甲：宁可自己麻烦，也得让旅客满意。解决一个杯子把两人拿，得分析杯子。
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# a" D- ^$ n/ p) [乙：怎么分析？
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& @6 d" C7 k% h( e甲：（分析）你看这杯子……有把儿呵。

. G# C' h& l1 J  R  T乙：没把那是瓶子。
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甲：它这把儿太小是不是？
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+ V  {6 q  W- M4 M% o1 y乙：大把那是茶壶。

甲：一般人拿把都拿中间。
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乙：光提溜上头，水都洒出去了。

甲：攻关不怕难，苦练出硬功。经过分析研究，有了。用手拿把儿的底部，留出把儿的大部分，倒好水，这样递给旅客：“请您喝水。”
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" @0 t+ d1 K0 Y- Z# N% ]( T乙：“好咧！”嘿，不烫手。

甲：当时我又高兴地唱起来：“我拿起了一把壶，倒上一杯水，张开你的嘴，又倒上一杯水，张开你的嘴，又……”
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* v+ M% R9 ~; s% C' S乙：我喝六杯了！

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